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留学归来,他的创业选择了托马斯教育
文章来源:北京都市网  发布时间:2018/4/23 15:21:33  已经被浏览:
     “秉教育良知,担育人重任,持教育情怀”,这是托马斯学习馆长春校区执行校长于世丹的创业情怀。
       自从2017年9月份长春第一家托马斯学习馆正式成立,于校长带领托马斯学习馆的教师团队,凭借着知识+能力的“双渔”教育理念,以全新的授课方法,立竿见影的教学效果,获得长春广大家长的一致认可,在校区运营至今的八个月里,除一名学员移居至北京外,实现了百分百的续费率和好评率,带孩子来学习的家长们纷纷赞不绝口,甚至有不乏一个小时车程来慕名求学者。于是也引来了媒体的报道。

      谈起创立学校的初衷,于校长给我们讲了一个故事,他在攻读博士学位期间,曾于2007年至2008年在美国纽约长岛布鲁克海文国家实验室交流学习过一段时间,在去美国之前,他曾与研究室的师兄师弟们讨论,会用多少时间可以通过语言关。当时于校长预计经过十多年的英语学习,到了国外用半年左右的时间基本就能无障碍交流,但实际上,真正过去语言关,他大概用了11个月的时间。后来经他了解,大部分出国的人,甚至北大清华的高才生,也是用了将近一年的时间才过了语言关,这就折射出传统英语教学方式在语言听说能力,沟通交流方面的薄弱之处,进而首次引发了他回国创业,帮助幼少儿建立正确英语学习方式的想法。

      在2016年,经过多年教育工作的经验积累,他初步具备创业条件之后,首先想到的项目就是英语培训,为此他花费了一年时间到北京、上海、深圳参加了很多场招商会,并考察了很多培训机构,于校长认为要想实现自己的教育理念,必须先找到成熟并强有力的合作伙伴,才能保证孩子们的学习效果,达到家长对孩子们的期望,这样学校口碑才能越做越好为此花费再多的时间和精力来考察了解都是值得的。

      经过慎重考虑他决定与托马斯教育合作,是因为他认为一个好的英语培训机构有两点是最基础和最重要的:
      一是教材和教学方式,这决定了孩子们学的是什么,是否有兴趣从而进行主动学习;二是体系和经验,这决定了孩子们如何去更有效率的学习。
      谈起最终选择托马斯教育,于校长介绍:
      首先托马斯教育机构源自美国十大著名的百年私立名校托马斯学院(Thomas School), 它的教学体系培养出了大量优秀的美国精英,可以帮助咱们中国孩子形成原汁原味的美式英语思维。而且托马斯学院进行第二语言培训已经有几十年的历史,在全世界很多国家都有分校,例如亚洲的新加坡、韩国、日本等,在帮助适龄儿童英语学习方面有非常完善的体系和丰富的经验。
      第二,托马斯英语3.0模式
      第三,托马斯致力于以符合中国儿童思维发育特征的优质、高端课程来改变传统的“哑巴英语”学习模式,以世界先进的“第二语言习得理论”为理念基石,通过不断创新来改变中国儿童学习生态。

      托马斯幼少儿英语课程继最初的线上线下结合教学模式之后,经过2年自主研发,于2017年又推出了将E-learning线上线下学习平台、线下多媒体课堂、1对1在线外教学习平台完美结合的托马斯3.0高效英语学习闭环系统,彻底完成了儿童英语学习“从语言知识的输入到语言逻辑的习得,再到语言应用的输出”这一听、书、读、写全面能力的构建过程。让孩子真正做到说英语张口就来。
      第四,完善的团队运营
      第五,要想保证孩子的学习效果,除了好的教学体系外,还需要有完善的团队运营来支持教学,托马斯教育北京总部从场地的选择---市场调研---招聘---师资培训---开业---招生讲座---示范课---校区的日常管理等各方面都有详细的配套体系,并且总部会派遣老师到校区进行实地支持,传帮带,帮助校区各岗位老师成长,可以让学校运行迅速成熟起来,对教学做好支持。
      第六,幼少儿英语和幼小衔接两个项目相辅相成,互相补充,使教学达到1+1>2的效果
幼少儿英语学习中,如何做好学习效果最大化?除了良好的教学体系外,孩子的年龄段特点,性格特征和行为方式也对孩子学习有很大的影响,托马斯另一个教学项目是幼小衔接,5-6岁是幼儿从保育阶段真正走向社会的一个标志时期,在这个阶段托马斯除了给孩子做好牢固的知识储备外,还注重孩子品格形成、学习习惯、时间观念、规则意识和独立解决问题能力的培养,这些积累了大量的幼儿教育经验,对英语老师引导孩子学习英语能起到很好的促进作用。另一方面托马斯幼小衔接最大的特点就是含有非常专业的英语课程,孩子在学校可以有更多的时间和更好的语言环境,在专业老师的带领下形成纯正的美式英语思维,为家长和孩子节省了大量的时间、精力和金钱。因此托马斯的两个教学项目相得益彰,互为助力,可以完美的达到1+1>2的教学效果。
综合对比之后在众多英语培训品牌之中,于校长选择了托马斯来帮助他实现自己的教育梦想。
那于校长又是如何带领教师团队,在校区初创的短短几个月里取得如此辉煌的成绩呢?
      于校长谈到在实际教学中有两件事情是最重要的,一是课堂的教学效果,二是课后的教学服务。
      师者,传道授业解惑者,需有教无类,因材施教。有的孩子刚来,由于年龄小有一些分离焦虑症,那就需要老师付出更大的耐心去和孩子建立亲近信任的关系,帮助孩子融入课堂。有一些孩子发音不好,有先天和后天的原因,那就需要老师在课堂上和课后多给孩子锻炼的机会,多纠正,多帮助他练习,逐渐形成纯正的美语发音。有的孩子比较内向,不张口说英语,我们会和老师教研,通过演讲、英语美文诵读,在英语小话剧中设计一些适合孩子性格的角色等方法来引导孩子逐渐打开自己,获得使用英语的成就感,学会用英语来展现自我。
      总之教育最重要的事情就是用心,对孩子用心,对家长用心,长春托马斯无论学费有多大的优惠,于校长始终坚持小班制教学,就是希望老师在课堂上可以掌握到每个孩子的学习状态,给孩子有更多的练习机会,在课后可以有时间认真评改孩子的家庭作业,帮孩子一对一的纠正发音,任课老师和课程顾问也会定期和家长沟通,追踪了解孩子在家的学习情况,有针对性的对孩子薄弱的方面进行调整。
      于校长一直认为将心用到孩子身上,教学就一定会做好,相信家长也会感受到他带领的教师团队做教育的认真和诚意,会相应的表现出对长春托马斯学习馆的认可,事实证明确实如此,托马斯学习馆长春校区运行八个月,在家长之间就获得了非常好的口碑,现在校区的招生工作家长的转介绍生源已经占了一半以上。
      于校长严谨,内敛,温文尔雅,具有学者风范和教育情怀,在办校创业路上,他秉持初心,携手托马斯,努力打造一个老师爱教,孩子乐学,家长满意,受人尊敬的教育品牌。

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